三年级下册《 有关0的除法》优质课教案下载

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4、让学生通过学习活动提高学生的趣味性何探究性。教学重难点1、让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思。

2、从“以学生为主体”这个观点出发，让学生讨论得出商中间有0的除法的计算方法，并不断沟通乘除之间的关系。教学方法自主学习法、小组讨论法教具准备课件教学环节教 学 内 容复 备

创设情境

谈话引入

自主探究

学以致用

课堂总结一、导入

口算除法训练

二、新授

1.出示例5。

师出示四副图，逐一出现。先让学生讲讲他看到的图中故事。然后教师再旁白故事，设置情境。

2、数学问题：（1）4个西瓜，师徒4人，平均每人

吃几个？生：4÷4＝1

(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：0÷3＝0，并深刻领会其中的含意。

（3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？

当0作为除数时，是没有意义的。

3、你还能举出哪些这样的例子

0÷2? 0÷4? 0÷5? 0÷10

4、例6、?? ?? ?? ?? ?

师：怎样列式？结果是多少？你是怎么得到的？

其他同学会用竖式计算吗？

（教师巡视，找典型问题以便反馈讲评。）

指板演题，问为什么十位上要写0？

你有什么看法？

学生讨论后，教师把省去的这步去掉。