《 有关0的除法》优质课教案设计

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3、培养学生认真、仔细的学习习惯。

教学重点:商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

教学难点:商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

教具准备:课件

教学过程：一、复习旧知

1、口算下面各题

4×0= 20×0= 500×0= 0×79= 0×0=

2质疑：这些题有什么共同特点？在什么情况下乘积是0？

二、探究新知

1、学习教材第23页例5.

课件出示例5

（1）提问：哪个数和5相乘得0.

（2）列式计算：0÷5=0

（3）理解0÷5为什么等于0.

（4）结合算理说一说，0÷2= 0÷8=

（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.

2、学习教材第23页例6中的（1）题。

课件出示例6

（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2=（2）板书：208÷2=

（3）学生独立完成笔算。

（4）展示学生笔算过程。

（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？

（6）观察学生的笔算，讲清算理。

（7）自主回顾笔算过程。

（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.