三年级下册《 有关0的除法》公开课教案下载

三年级下册《 有关0的除法》公开课教案优质课下载

1.结合实际问题，让学生理解商的末尾添0占位的算理，掌握算法。

2.运用知识迁移，让学生自主探索三位数除以一位数商末尾有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

3.通过解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。

教学重难点:

重点：理解商末尾写0的算理。

难点：理解商的个位上为什么是0。

教学过程:

一、创设情境，提出问题

谈话：马上举行跳绳比赛了，王老师和李老师要为孩子们上体育用品商店购置跳绳啦！（出示情境图）

谈话：仔细观察，你发现哪些数学信息？

预设：每根短跳绳5元，每根长跳绳8元。

谈话：根据信息，你能提出什么数学问题？

预设：李老师带了650元短跳绳，可以买多少根？

根据学生回答，教师板书问题。

设计意图:引导学生梳理信息，提出问题，快速进入探索状态，培养学生快速、简练的数学能力。

二、自主探究，解决问题

1.列出算式，理解意义。

谈话：同学们的问题很有针对性，想要解决这个问题，应该怎样列式？ 学生口答算式，师板书：650÷3=

谈话：为什么这样列式？

学生回答，教师引导学生明确：要求可以买多少根？就是650里面有几个5？，所以要用650除以5。

谈话：想一想，650÷5的商会是几位数？

预设：商是三位数。

追问：你是怎么想的？

预设：被除数的百位上是6，比除数5大，所以商是三位数。

2.尝试解决，理解算理