《 有关0的除法》优质课教案设计

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②理解并掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的算理和算法，并能正确的进行计算。

过程与方法

通过探究和讨论交流，让学生理解三位数除以一位数，商中间有0的除法的笔算算理。

情感态度与价值观

①培养学生的良好的计算习惯。

②培养学生自主探究新知的能力，增强学生合作交流的意识。

重点：掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的笔算方法。

难点：理解0在商中占位作用。

教学准备:PPT课件

教学过程

一．复习导入

师：这节课我们继续学习有关计算的问题。

1.请大家看黑板（师板书：0×5＝ ）提问：你会算吗？说说你是怎样想的。

2.你能把它改写成除法算式吗？生汇报：0÷5 0÷0

3．师：这两个除法算式有什么共同点？（都是和0有关的计算）

这节课我们就先来研究有关0的除法计算。（板书： 0 除法）

二．探究新知

（一）教学例5

1．师：我们先来研究0÷5 等于多少。

① 谁知道0÷5 等于多少？（指名回答：0）师追问：确定吗？你是怎样想的？（想：哪个数乘5等于0，0×5＝0，所以0÷5＝0）

师：看除法想乘法是一种非常好的思考方法，谁还能用这种方法再说一遍计算过程。

② 老师也写一个被除数是0，而除数不是0的除法算式：0÷2等于多少，你是怎样想的？

③ 谁还能说出几个像0÷5、0÷2这样的算式，算出得数，并说一说你是怎样想的。

④ 通过这些试题的计算我们知道：0除以任何不是0的数，都得（ ）。（学生完成填空）

2． 我们再来研究0÷0等于多少。