人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

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3、在解决问题的过程中，掌握运算顺序，感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。

教学重点：正确分析数量关系，探讨解决问题的方法，能运用两步连乘解决生活中的相关问题，会列综合算式。

教学难点：正确分析数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、复习导入，揭示课题。

1、（课件出示）一盒彩笔12元，10盒彩笔多少钱？

师：一会老师找同学说说你的想法。 生：想一想

师：谁来把你的想法和大家说一说。

生：说想法（通过读题我知道了--------要解决的问题是-------这道题也就是在求------列式是--------答：-------）

（过渡语）说的很完整。

2、（课件出示）一个花坛要摆22盆花，4个花坛共摆多少盆花？

生思考后完整的说想法。

（过渡语）说的非常好，那根据他们所说的解题思路，请同学们回想一下解决问题的一般步骤是什么？ 生思考后回答

3、 (过渡语)好,今天,我们将利用这种解题步骤,继续学习解决问题。 板书课题：解决问题

老师这里有一个更难点的问题,敢去挑战自己吗?生------

好,请看

二、自主探究，合作交流

（一）、情境导入，激发兴趣。课件出示：教材52页例题。

（二）、自主探究、

师：你能按照解决问题的一般步骤来试着做做这道题吗？

生：1、根据提示按解决问题的一般步骤自己独立尝试解决问题。

2、做完的同学主动进入小组交流自己的想法。同时师指生到前面板演

（三）全班汇报自学成果。（请当小老师）

1、（过渡语）同学们交流的这么起劲，现在我们来看看这两名同学做的. ----------板演的学生到前面当小老师.,讲解自己的想法.