三年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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教学重点：掌握基本的除法估算的方法，正确地进行除法的估算。

教学难点：会根据具体情况选择合理的估算方法。

教学过程：

一、复习旧知

1、口算下面各题。

（1）640÷8＝ 500÷5＝ 60÷3＝

200÷4＝ 4200÷6＝ 1200÷2＝

2、你能估算出各题的结果吗？你是怎样想的？

26÷6≈ 17÷5≈? 59÷7≈

二、探究新知

（一）情境引入，提出问题

在我们实际生活中，经常会遇到题目中的数，他们并不好口算，但我们又需要知道它的大约结果的问题，例如(出示例8)

师：从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？大家还有什么不明白的吗？

生：住宿3天一共花了 267元，求每天的住宿费是多少。 题中的“大约” 是什么意思？

师：谁能给大家解释一下求每天的住宿费大约 “大约”的意思？

生：大约是大概，差不多，估计.......

生：我认为求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。

师:怎么解决这个问题呢？

生：每天的住宿费＝总钱数÷住的天数， 因此可以用除法来解答。

267÷3≈

（二）探究解法

1.学生尝试独立计算，交流想法。

展示、交流学生估算的过程和方法：

生1：267÷3≈100（元）

267元接近300元。300÷3＝100，所以：267÷3≈100