《 解决问题》优质课教案下载

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? 2、复习

?问：谁愿意完整的把图中的信息和问题读一遍？生：每个方阵有8行，每行有10人，一个方阵有多少人？口答解决问题（课件出示图片 生口答）

师：同学们表现得真不错。你们能根据收集的信息正确解答问题，给这节课开了个好头，你们真棒！今天这节课我们继续解决问题。（板书课题）通过本节课学习，同学们要掌握用乘法两部计算解决问题，感受生活中处处有数学。

3、收集信息

师：同学们你们看，大哥哥大姐姐们又来到操场上排练了（出示幻灯片）他们排成一个方阵一个方阵。看，他们多精神，多神气啊！请同学们仔细观察，看看从图中你们能发现了哪些信息？

生：（发现信息）

师：谁愿意汇报自己发现的信息。

生：（提取信息）

师：有三个方阵，每个方阵有8行，每行有10人　（板书）

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生：三个方阵一共有多少人？

?2、独立试做

?? 师：我也想知道，做广播体操的同学一共有多少人？现在就请同学们以小组为单位讨论解题思路和解决问题的方法，由组长负责把讨论的结果写在纸上，先分步计算再列综合算式。然后个小组推荐代表汇报你们的结果，并说说这样做的理由。

3、交流算法

?? 第一种方法是先算的一个方阵的人数，再算的三个方阵的人数；第二种方法是把这三个方阵拼起来，先算出每行的人数再算出一共的人数。第三种方法也是把这三个方阵拼起来，先算出一共的行数再算出一共的人数。

?? ?嗯，你们说得真是太好了，解决问题的方法也很多，老师知道大家都是聪明的孩子，这让老师从你们身上看到了希望。今后，我们再解决问题时一定要先认真分析、思考，思路清晰了再选择自己喜欢的方法解决问题。

做一做：

师：同学们为运动会排练真的很辛苦，为了给大家补充一些营养，老师特意为大家准备了一些鸡蛋，可是由于粗心老师忘记了到底准备了多少个鸡蛋？你们愿意帮助我吗？（请同学们把数学书翻到101页观察、思考、独立完成）

引导学生观察，知道每行有5个鸡蛋，有6行，共有8筐。

生：在练习本上列式计算。指名展示做法，并说说是怎么想的？

师：看来大家已经能轻松地解决乘法两步计算的问题了，让我们鼓励一下自己吧！接下来让我们一起做一些练习。

三、巩固练习，应用生活

师：同学们，我们都知道只有经常参加锻炼，才能有一个健康的身体。为了使同学们健康成长，学校要求这次运动会同学们都要参加。

1.你瞧，（出示课本习题二）我们班的XX同学为了参加200米跑的比赛，每天都在努力的练习着，让我们一起来从她的计划中发现问题。（依次出示题目：我坚持锻炼身体，每天跑两圈，跑道每圈400米，一星期（7天）跑了多少米？）让学生大声地读出信息，并尝试在练习本上计算。

生：展示算式，并说明理由。