人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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3、培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

教学重点：运用所学的知识解决一些实际问题。

教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题。

教具准备：课件

教学过程

一、复习旧知

（一）口算下面各题

640÷8＝ 60÷3＝ 4200÷6=

500÷5＝ 200÷4＝ 1200÷2＝

（二）你能估算出各题的结果吗？你是怎么想的？

26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈

想一想什么数与除数相乘最 接近被除数，商就是几。

二、探究新知

1、学习教材29页例8

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息，跟同位说一说。 题中的“大约” 是什么意思？

师：下面我们就来探究估算的方法。

估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。

指名学生板演。

方法一：把267看作与它接近的整百数300

267÷3≈100（元）

（300）

答：每天的住宿费大约是100元。

方法二：把267看作与它接近的几百几十数270

267÷3≈90（元）