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《 解决问题》公开课教案优质课下载
掌握基本的除法估算方法,正确地进行除法估算。
教学难点? ? ? ?
运用所学的知识解决一些实际问题。
教具准备? ? ? ?
课件
教学过程? ? ? ?
一、学前准备
口复习旧知,巩固技能。
口算下列各题;
640÷8= 500÷5=
60÷3= 200÷4=
4200÷6= 1200÷4=
学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。
你能估算出各题的结果吗?你是怎么想的?
26÷6≈ 17÷5≈ 59÷7≈
学生独立答题并分享自己的思考过程。
教师引导总结:估算时想一想什么数与除数相乘最接近被除数,商就是几。
二、引入情境,激发兴趣:
用PPT出示教材第29页例8主题图。
1)师:观察情境图,从中知道了哪些信息?要解决什么问题?跟同伴说一说。
学生发言。教师多媒体展示。
2)师:大家对本题还有什么疑惑吗?
学生:“大约”是什么意思?
教师引导学生说说大约的意思。
学生1:差不多,接近。