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人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载
2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学重点：
除数是一位数的除法估算的一般方法。
教学难点：
能根据具体情境合理进行估算。
教学方法：
引导法、自主探索法
教学准备：
练习纸
教学过程：
一、谈话引入：
师：今天是老师和大家的第一次见面，谁能来简单的介绍一下1406班的情况，方便我们做一个简单的了解。
生：1406班有39人，男生20人，女生19人。
师：我们1406班有39人，三年级6个班，估算一下大约有多少人？学校有6个年级，估算一下全校大约有多少人？
（揭示课题：估算。）
二、引入情境，激发兴趣：
1、出示教学主题图，王老师三人搬运矿泉水。
师：从王老师的话语中，你了解到了哪些解题信息，他要解决的问题又是什么？
学生发表意见。
王老师他们三人平均每人大约运多少箱？
师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）
三、自主探索，学习新知：
师：这道题你会选择精确计算还是估算呢？
生：我会选择估算，因为有个“大约”。
请一学生叙述估算的过程。