人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

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二、教学重点

掌握除数是一位数除法估算的一般方法。

三、教学难点

选择不同的估算策略解决实际问题

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

一、复习旧知

1.口算。

180÷3= 240÷6= 250÷5= 30÷6=

270÷9= 140÷7= 120÷6= 540÷6= （学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。）

2.请说出下列各数最接近哪个整十、整百数。

148≈ 193≈ 87≈ 896≈ 253≈

二、引入情境，激发兴趣

（一）

1.出示图片

每天的住宿费大约是多少钱？

大约是什么意思？（不是精确求解，用估算的方法解答）

(2)尝试计算

（3）讨论：两种解答方法，你觉得哪种更接近准确值？

把267看成270更合理，因为267离270最近，并且270÷3计算简便。

2.拓展应用

每天的住宿费比90 元多还是比90 元少？比80 元呢？

3.小结回顾

当我们计算这样的问题时，把被除数估成离它最近的整十数或整百数便于计算且更接近精确值。