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《 解决问题》新课标教案优质课下载
教学重难点：运用所学的知识解决一些实际问题。
教学过程： 二次备案
学前准备
1.听算。
3分钟计时，学生在练习本上完成。
二、探究新知
1.学习教材第29页例8.
出示主题图。
师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
问：“大约”是什么意思？
师：下面我们就来探究估算的方法。
估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。
指名学生板演。
方法一：把267看作与它接近的整百数300
267÷3≈100（元） （300）
答：每天的住宿费大约是100元。
方法二：把267看作与它接近的几百几十数270
267÷3≈90（元） （270）
答：每天的住宿费大约是90元。
方法三：把267看作与它接近的几百几十数240
267÷3≈80（元） （240）
答：每天的住宿费大约是80元。
学生汇报如何做的。
3.老师点评三种方法，并优化算法，把估算更准确化。
三、课堂练习