四年级上册《 梯形的认识》集体备课教案设计

四年级上册《 梯形的认识》集体备课教案优质课下载

授课对象：四年级学生

设 计 者：

目标制定的依据

1.课程标准

通过观察、操作，探索一些图形的形状、大小和位置关系，认识平行四边形和梯形的基本特征，发展学生空间观念，感受几何直观的作用。

2.教材分析

《梯形的认识》是小学数学人教版第5单元的内容，是在学生掌握了平行四边形特征的基础上学习的,与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。

3.学情分析：

本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的基本特征和垂直平行等有关内容，为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形，但在实际生活中，学生已建立了一定的表象,只是很难准确的抽象出它的本质属性。本节课学生通过观察、操作、自主探究等活动掌握梯形的本质属性及梯形的各部分名称，从而提高学习数学的兴趣，建立自信。

学习目标：

1、尝试从具体实物中找一找，利用平面图形剪一剪等活动，初步认识梯形的基本特征。

2、通过自学梯形各部分名称， 培养学生观察比较、类比归纳等能力，发展学生空间观念。

3、通过剪一剪知道什么是等腰梯形、直角梯形，培养动手能力，激发学习兴趣。

评价任务：

任务1：能简单指出具体实物中的平面图形，并通过剪一剪初步认识梯形。

任务2：自学认识梯形的各部分名称，并画梯形的高。

任务3：继续通过剪一剪认识两个特殊的梯形。

教学过程：

一、回顾旧知，引入新课。

同学们，我们以前都学习过哪些平面图形？

预设：生：长方形，正方形，平行四边形，等

今天我们继续来学习一个新的平面图形，看大屏幕（出示梯子，建筑物的架子，跳马台等物体）生活中你们见过这些物体吗？在这些物体中都隐藏着一个什么样的平面图形呢？请你自己先找一找，并用手指对着大屏幕画一画，开始吧。

谁愿意来前边给大家找一找呢？

我们把这样的图形叫做梯形，今天这节课我们就来学习梯形的认识（板书课题:梯形的认识）

【设计意图】学生从感兴趣的物体中寻找平面图形，不仅唤起了学生对原有知识的回忆，激活了学生的生活经验,还为学生认识梯形创设了具体的情境，提供了直观认识梯形的机会，为学习新知做好准备。