《 梯形的认识》集体备课教案设计

《 梯形的认识》集体备课教案优质课下载

（三）在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识， 渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识。

二、教学重难点 1、教学重点：理解梯形的概念，认识梯形的各部分名称并会画梯形的高．

2、教学难点：整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点．

三、教学准备 课件，练习小篇、梯形、三角板、直尺等。

四、教学过程

（一）复习旧知，引入新课

教师：以前我们学习过许多平面图形，请你回忆一下，他们都是谁？（圆形、长方形、正方形、平行四边形、三角形等）。今天我们继续来认识一位平面图形中的成员---梯形。（板书课题）

【设计意图】通过问题情境的设置让学生快速进入学习状态中，在回忆中激发起学生探究新知识的欲望，为新课做了铺垫。

（二）自主探究，合作交流

1．认识梯形的感念、特征。

（1）感知梯形。

老师出示的这个图片就是我们今天要一起探究的图形--梯形，你仔细观察这个图形，想知道什么？想了解他什么？对他有什么疑惑？

预设学生回答：如什么样的图形叫梯形？梯形有哪些特征呢？和我们前面认识过的平面图形相比，有什么相同和不同之处？

（2）探究梯形的特征。

师：带着同学们的这些问题，咱们就一起来研究梯形，请拿出老师给你们准备的学具，四人一小组合作，通过看一看、摸一摸、量一量、比一比感知梯形，并记录下你的发现。

出示课前练习纸，在学生感知梯形的同时并记录下发现。

学生回答预设：1、梯形有四条直直的边

2、梯形有四个角

3、梯形的一组对边平行，另一组不平行

4、平行的一组对边长短不一样

学生汇报，教师根据学生汇报板书，用一句话总结出什么叫梯形吗？

概念：梯形---只有一组对边平行的四边形叫梯形。

特征：四边形、只有一组对边平行、另一组对边不平行、平行一组的对边长短不相等。

师：知道了梯形的概念和特征，下面老师想请几位我们的老朋友来和梯形比一比，他们有什么区别？（出示三角形、平行四边形、长方形图片）

学生回答预设：a、与三角形相比有什么不同？（三角形有三条边，而梯形有四条边）