四年级上册《 梯形的认识》优质课教案下载

四年级上册《 梯形的认识》优质课教案下载

教师姓名

学科（版本）

人教版

章节

第五章

学时

1学时

年级

四年级

二、教学目标

1．根据平行四边形的定义，正确理解梯形的含义，认识梯形的特征。

2．认识梯形的上底、下底、腰和高，会画梯形的高。

3．培养学生的动手实践能力和合作精神。

三、学习者分析

1、认知能力特征分析。我县地处青藏高原东北部，甘肃南部，是国家级贫困县之一，长期以来，信息闭塞，交通不便，在这种大环境下的学生，对新媒体认知甚少，普遍有较强的好奇心和求知欲。四年级学生，已经学习了正方形、长方形、平行四边形等简单的平面图形，在脑海中已形成了初步的空间观念。对于梯形的认识，也符合他们由易到难、循序渐进的认知特点。

2、? 态度及动机分析。平面图形的讲解本来平淡、枯燥，学生极易产生厌学的情绪，这时，教师要用自己的方式比如幽默、竞赛、互动的上课方式提高学生的兴趣，多多提问学生，表扬、鼓励学生，提高他们的注意力等。本班学生表现力极强，都渴望在比赛中得到老师的赏识和表扬，团队意识、集体荣誉感都很强烈。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点:

1.理解梯形的含义。在教学过程中，利用学过的平行四边形的特征来探讨梯形的特征，循序渐进，符合学生思维认识特点，课件出示梯子和堤坝、沟渠的横截面。从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，调动学生学习的积极性。

2.认识梯形的上底、下底、腰和高。在突破这个重点时，采用化静为动的方法，不断的旋转梯形，指出梯形哪一组对边是底，哪一组对边是腰？通过变式训练，让学生充分感知梯形的底和腰，并以找底为主，突出重点。同时，采用竞赛的方式，加强学生对这个重点的巩固，使整节课学生的参与热情特别高涨。

教学难点：

?画梯形的高。在突破这个教学难点时，采用分割梯形的方法，让学生学习画高。让学生画两条线段，将一个梯形分割成一个长方形和两个三角形。像这样从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。（师示范画高，学生尝试。）通过分割梯形，巧妙过渡到画梯形的高，环环紧扣，水到渠成，学生对难点的突破也是在他们的认知范围内平稳过度。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）