四年级上册《 口算除法》精品优质课教案设计

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4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。

教学重点:

掌握整十数除整十数,几百几十的数的口算方法。

教学难点:

经历探索过程,理解整十数除整十数,几百几十的数的口算算理。

教学过程

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1.师:大家都很喜欢小动物，今天来了几只可爱的小动物，它们找不到回家的路了，让我们的口算小能手一起把它们送回家好吗？

20×4= 360÷9= 1800÷6= 81÷8≈ 122÷4≈ 800÷8≈

谢谢我们的口算小能手们，大家看这些除法算式的除数是一位数，今天我们来学习除数是两位数的口算除法。（板书：口算除法）

2.读学习目标。

二、探索新知

下面我们带着学习目标学习有关口算和估算的知识,请看大屏幕。

1.教学例1

(1)师:新的学期开始了,各班都在忙着布置教室,学校特意买了一些彩旗,准备分发下去。我们一起来看看。(出示例题:有80面彩旗,每班分20面,可以分给几个班?)

从题中找出的数学信息是?要求的是?

师:那你能列出算式吗?请你说。(板书:80÷20)

师:怎样算80÷20呢?请同学们自己先想一想,再把你的想法跟同桌说一说。

师:刚刚我听见有的同学说得可好啦,谁愿意给大家说说吗?

师:来,请你来。

①20×4=80,所以80÷20=4 师:说的很好!你是用“想乘法算除法”的方法。还有谁也用了这种方法,举手向老师示意一下,好,请放下。还有谁有不一样的想法?来,请你说。

②8÷2=4,所以80÷20=4 ??师:这位同学的方法很奇妙,掌声送给他。那你能说一说为什么可以这么算呢?对,没错。我们可以把80看作8个十,把20看作2个十,80÷20也就是8个十除以2个十,得出商是4。

(4)师:刚刚有的同学是用“想乘法算除法”的方法,有的是用表内除法来想的,都很好,那么你喜欢哪种方法呢?把你喜欢的方法再和同桌说一说。(引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。)

(5)师:接下来看以下几道题目,看谁算的又对又快,说一说你是怎么算的。