四年级上册《 口算除法》优质课教案下载

四年级上册《 口算除法》优质课教案下载

教学重难点 教学重点：

教学重点：掌握用整十数除的口算方法。

教学难点：理解用整十数除的口算算理。

教学准备 ：课件

教学过程

一、复习导入

同学们，你能迅速而准确的算出下面的题吗？

80÷2＝ 120÷3 ＝ 180÷9＝

29÷6≈ 31÷5≈ 42÷8≈

谁来说一说第一题和最后一题是怎么样算的？

【设计意图】由于知识之间是有联系的，通过复习为的是让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习本节课的内容，为后面的学习做好铺垫。

二、创设情境、探究新知

教学例1 ：有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

【设计意图】把教材提供的情境改成分彩旗，以此为情境展开教学，这样更贴近学生的生活，激起学生学习的兴趣，让枯燥的口算内容变得丰富，让乏味的算理变得有情趣，

（1）提出问题，寻找解决问题的方法。 师：从中你能获取什么数学信息？ 师：怎样解决这个问题，谁来分析？

（2）列式??80÷20

（3）学生独立探索口算的方法

师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。（2人对学，完成导学案1）

（4）学生汇报：

预设学生可能会有以下两种口算方法： A．因为20×4＝80，所以80÷20＝4；这是想乘算除 B．因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。（板书两种算法）

（5）检查正误

师：我们分的结果对不对？请同学们看屏幕（课件演示分的结果） 。

【设计意图】先让学生凭着各自已有经验感知，再通过同学之间的交流，形成表象，归纳抽象出算理。同时不禁锢学生的思维，能够用自己的方法正确的算出结果的，教师都予以肯定。

（6）探究估算的方法 出示：83÷20≈? ? 80÷19≈

师：你能知道题目要求我们做什么吗？你怎么知道的？你是怎样计算的？和同学们交流一下。（2人对学，完成导学案2）