四年级上册《 口算除法》优质课教案设计

四年级上册《 口算除法》教案优质课下载

?? 2、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法和估算的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。

?? 3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣、信心，体现主人公的地位。

二、 教学重、难点

教学重点：

探索口算方法；掌握除数是两位数的除法的口算和估算的技巧与方法。

教学难点：

理解用整十数除的口算算理。

三、教具、学具准备：有关的多媒体课件、练习题卡片等。

四、教学过程：

（一）情境导入

同学们，喜欢去玩吗？你们在玩的时候有没有学到了哪些数学知识呢？

【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学的效率，体现以学生为本的教学理念。】

（二）探索新知

1、教学例1。 （点击课件出现例1的情景图）

（1）用多媒体出示分气球的情境图：

师：你读到了哪些数学信息？

师：很好。请看大屏幕。用什么方法解决这个问题？

生：用除法计算，算式是80÷20。

【设计意图：通过多媒体课件的帮助，让学生学起来得心应手，体验数学就在我身边。】

（2）探索口算方法。

师：怎样计算80÷20呢？请同学们先自己想一想，也可以小组之间交流、讨论，再互相之间说说口算方法。

学情预设：a.由20×4=80，得出80÷20=4，（用乘法算除法）

b.8÷2=4，则80÷20=4 （引导学生说出80看成8个10，20看成2个10，从而让学生明白8÷2=4与80÷20=4的商的大小为什么是相等的，从而突破了教学的难点。）用表内除法算除法

（3）学生讨论，你认为哪种方法最好？说说你的理由。

（4）想一想。83÷20 ， 80÷19 怎么算？