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四年级上册《 商是两位数笔算除法》集体备课教案优质课下载
2、掌握用竖式计算的思维过程和书写格式，特别要注意商的书写位置。
3、进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。
教学重点：
确定商的位置及试商的方法。
教学难点：
正确确定商的位置。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课。（课件显示）
1、口算。
2、下面括号里最大能填几。
40×（ ）＜85 30×（ ）＜140
3、计算。
96÷8 754÷8
二、探究新知
一、 教学P73例题1：（课件显示）
1、出示例一，学生读题并理解题意
2、学生独立思考，指名学生讲解题意。
（板书）92÷30=
3、你准备怎样计算？说一说。
估算：92≈90，92÷30≈3
笔算：
商写在什么位置上？为什么？余下的“2”表示什么？
学生说一说，教师随之讲解。
教学P73例2。
(1)出示例2