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人教2011课标版《 商的变化规律及应用》新课标教案优质课下载
2.培养学生初步的抽象概括能力和语言表达能力，渗透函数思想。
教学重点和难点：发现规律、总结规律
教学准备：课件，实物投影，前置作业
前置作业：
一、口算下面各题。
60÷30=
600÷300=
6000÷3000=
通过计算，我发现了商都是( )。想一想：这是为什么呢？（用你自己的方式来说明）
二、你能再写出一组像这样的算式吗？
教学过程：
一、揭示课题
同学们，我们已经学习了积的变化规律，这节课我们一起来学习商的变化规律。（板书课题：商的变化规律）
请你猜猜，除法中，商的变化可能与谁有关？
二、探究学习
（一）除数不变
1.计算。
16÷8=
160÷8=
320÷8=
这组算式中，什么数没变？什么数变了？被除数发生了什么变化？商随着发生了什么变化？
（二）被除数不变
1.计算。
200÷2=
200÷20=