《 商的变化规律及应用》精品优质课教案设计

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过程与方法：

在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。

情感、态度与价值观：

在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【教学重难点】

重点：通过计算引导学生总结商的变化规律

难点：理解和应用商的变化规律

【教学准备】ppt课件。

【教学过程】

一、故事导入

教师讲述悟空分桃的故事。

花果山上有许多小猴子，其中有一只叫小黄，特别爱吃桃子，一次孙悟空分桃子，分给小黄6个桃子，要他平均3天吃完。可小黄觉得分到的桃子太少了，就对孙悟空说：“大王，你分给我的桃子太少了，能不能多给一些？”孙悟空想：小黄真贪吃，我得治治他。孙悟空眼睛一转说：“好吧！那我就给你12个桃子，但要分6天吃完，你同意吗？”小黄还觉得太少，又说“再多点，再多点。”孙悟空马上说：“那就给你36只桃子，但要分18天吃完，怎么样？”小黄一听能拿到这么多的桃子，便高高兴兴地走了。这时孙悟空却哈哈大笑。

说一说，孙悟空为什么哈哈大笑？

今天我们研究了商的变化规律就会明白孙悟空哈哈大笑的原因了.

板书：商的变化规律及应用。

二、合作探究

（一）商的变化规律。

1.先口算，再观察算式，你发现了什么，小组内交流。

16 =

160 ÷ 8 =

320 =

（1）这组题目中，什么数发生了变化？什么数没有发生变化？从上往下看，被除数和商的变化有什么特点？

（2）小组讨论汇报）

（3）小结：除数不变，被除数乘几，商也乘几。

（4）口答：