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《 商的变化规律及应用》新课标教案优质课下载
巩固除法计算的知识，培养学生初步的抽象、概括能力以及善于观察，勤于思考、勇于探索的良好习惯；
在教学过程渗透函数的思想。
教学重点：通过计算引导学生总结商的变化规律。
教学难点：全面理解和掌握商的变化规律以及运用商的变化规律进行计算。
教学过程：
以境激趣，导入新课；
创设情境，激发兴趣。
猴哥问八戒：“两天我给你20块饼，怎么样？”
八戒不同意，猴哥又说：“那就20天给你200块饼吧！”
八戒听了说：“太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！”
合作交流，探究规律。
第一关：课件出示题目
(1)师：你能够以最快的速度说出答案吗？
学生说出答案后，师适时板书；
（2）这一组题中，什么数发生了变化，什么数没有发生变化？从上往下看，除数和商的变化有什么特点？（学生汇报）
（3）小结并板书。被除数不变，除数扩大几倍，商反而缩小几倍；
（4）如果从下往上看，这组题目又有什么特点？
生回答后 师适时板书：被除数不变，除数缩小了几倍，商反而扩大了几倍。
（5）全班同学齐读规律：
被除数不变，除数扩大（或缩小）了几倍，商反而缩小（或扩大）了几倍。
2、刚才大家所读的就是我们今天要学习的商的变化规律的内容。（板书：商的变
化规律）
3、练习：（课件出示）
（1）被除数不变，除数扩大2倍，商有什么变化?
（2）被除数不变，除数缩小4倍，商起了什么变化？