1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
1. To be able to express one’s own worries and feelings.
2. To be able to ask others for advice.
教学策略
1.通过多媒体课件，设计多种方式如幻灯片、图片等，吸引学生的注意力，并把他们带入愉快的学习气氛。
2.培养学生各种读的技能，如泛读，快读，精读等等。
3.为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。
4.安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流。
5.让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，争取达到事半功倍的效果。
阅读设计思路
快读(fast reading)→精读(intensive reading)→操练(practicing) →巩固(consolidation)。
教学过程
Step 1: Lead-in（1分钟）
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
1. What problems does he have? 2. Who can he ask for help?
（设计意图：导入简单明了，答案呼之欲出，顺利导入下一步。）
Step2: Presentation（1分钟）
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
go to a youth worker n. 青少年辅导员
help find out the cause
deal with the problem
give some valuable advice/suggestions
（设计意图：带读以上几个重点单词、词组，使本环节具有较强的逻辑性。）
Task1: Match the words with their meanings （1分钟）B1 P38
（设计意图：使学生学会在具体语境中学习词汇并养成猜测词义的习惯。）
Step3: Pre-reading（1分钟）
Look at the following pictures and guess what Millie’s problem is.
（设计意图：培养学生对Letter 1 整体获取信息的能力）?
Step 4: While-reading
Task 1: Fast-reading What are Millie’s problems? P38 B2（2分钟）
(设计意图：培养学生泛读技能)