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人教2011课标版《 商的变化规律及应用》优质课教案下载
出示： 16÷8=2
160÷8=20
320÷8=40 师：找生口算这组算式的商
引导观察：
观察三个算式有什么共同点？（除数相同都是8）师板书：除数不变。谁发生了变化？它们是怎么变的呢？（生两两算式对比观察发现规律）谁还有发现？谁能用一句话来总结你发现的规律？生汇报师板书：除数不变，被除数乘几，商也乘几。
还可以怎样观察？你又有什么发现？被除数和商又有怎样的变化呢？谁也能用一句话来总结你发现的规律呢？
师板书：除数不变，被除数乘（或除以）几，商也乘（或除以）几。（齐读）
过渡：刚才我们探索了除数不变，商随被除数变化而发生变化。
师出示算式，请同学们看这组算式，谁能算出商？
探究商随除数变化而变化的规律。
出示： 200÷2=100
200÷20=10
200÷40=5
观察这组算式，谁不变？板书：被除数不变。
师：被除数不变，商又是怎样随着除数而发生变化的呢？
请同学们在小组内讨论交流完成任务单一。
①学生汇报任务单完成情况。（从上往下观察汇报，板书规律）
②从下往上观察汇报，完善规律。（齐读规律）
③为什么除数变大了，商反而变小了呢？强调“反而”一词的理解。
④师追问：如果除数乘7，商该怎样变化呢？如果商乘6，除数怎样变化？
过渡：通过刚才的交流与发现，我们知道被除数不变，商随着除数的变化而变化；除数不变，商又随着被除数的变化而变化。要使商不变，被除数，除数又该怎样变化呢？
请同学们看下面这组算式。
探究商不变的规律
出示： 6÷3=2
60÷30=2