人教2011课标版《 除数不接近整十数的试商》公开课教案下载

人教2011课标版《 除数不接近整十数的试商》公开课教案优质课下载

1.知识与技能:会笔算除数不接近整十数的除法,进一步熟练计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法。

2.过程与方法:经历笔算除法试商的全过程,体验试商方法的多样性,掌握根据除数特征灵活试商的技巧,提高试商速度。

3.情感与态度:增强自主探索、分析比较的意识,提升数感,养成良好的学习习惯。

教学重点：

运用“靠五”法笔算除数不接近整十数的除法。

教学难点：

灵活运用各种试商方法计算商是一位数的笔算除法,提高试商速度。

教学过程 ：

我会填:口算下列各题

15×2=(? )?25×2=(? )

15×(? )=60?? 25×( ?)=100

15×( ?)=90 ? 25×6=( ?)

15×8=( ?) ? 25×( ?)=200

括号里最大可以填几

14×(?? )〈90 16×(?? )〈50

24×(?? )〈100 26×(?? )〈120

（其实看到14.16.24.26这样的数，可以联想到15.25这样的数，利用乘法口诀能很快帮助我们确定括号里的数）

师：我们前面学习通过四舍五入法把除数看作整十数来试商笔算除法，这节课，我们继续学习笔算除法，希望通过这一节课的学习，大家能够更灵活地选用试商方法进行笔算除法（板书：灵活试商）

3.新知探究

计算“240÷26=”,你怎样进行试商?请把你的想法写下来。

（1）小组讨论240÷26=

要求:以四人小组为单位说一说你是怎样试商的,并把试商过程在小组内交流一下。

（2））方法汇报与交流

方法预设:

方法一:把除数26看作30,想30乘8等于240,试商8,发现余数32比除数大,商小了,32里还有1个26,改商9。