《 7　条形统计图》公开课教案下载

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[教学目标]

1.知识技能：学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，初步认识条形统计图，知道一格表示一个单位；

2.数学思考与问题解决：通过对比，了解条形统计图的特点，会认读条形统计图，进行数据分析，能提出并解决简单的数学问题；

3.情感态度：感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。

[教学重点、难点] 认识一格代表一个单位的条形统计图，会认读条形统计图，进行数据分析与解决问题。通过对比，体会条形统计图的特点。

[教学准备]1. 教师课前准备课件、教具和学习卡片等。学生准备草稿本、铅笔等必备学习用品。

2.课前交流。

[教学过程]

一、创设情境，激趣导入。

1.出示主题图:这个月每种天气各有多少天？你能把这些数据清楚的表示出来吗？

2.展示预习卡。谁愿意来展示自己的预习成果？

3.小结：同学们的方法真多，想不想知道老师是怎样表示的？瞧，这是一幅统计图。

师：统计图是一个新的表示方法，我们不了解，那现在就先来研究研究。（板书：统计图）

[设计意图：由复习入手，重视新旧知识的联系。通过播放争论视频，创设冲突，启动学生思维，激发学生学习兴趣。]

二、合作交流，探究新知。

（一)认一认：认识条形统计图，表示数据。

1.认识纵轴和横轴。这条垂直带箭头的射线叫做纵轴，水平射线叫做横轴。

2.小组活动：观察统计图，讨论以下几个问题（课件显示）

⑴统计图里有什么？⑵纵轴表示什么？横轴表示什么？⑶每一格表示几天？⑷怎样表示各种天气的天数？

3.小组汇报、交流：

学情预设：有数字、文字、方格，有些方格涂上了黄色。

学情预设：纵轴表示天数（也就是数量），横轴表示天气种类（也就是项目）。板书：纵轴——数量、横轴——项目

学情预设：每一格表示1天。（板书：一格表示1个单位）

学情预设：每种天气有几天，就涂色几个格子。

4.学生尝试画出条形统计图。（学生操作电脑，补充统计图）