人教2011课标版《 7　条形统计图》新课标优质课教案设计

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2.初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。

3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。

二、教学重难点

重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。

难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。

教学过程

谈话引入

1，一年之中有好几种天气情况，请看:

（出示不同天气图片，引导学生说一说分别是什么天气）

2，出示主题图

师说，这是以日历形式呈现的北京2012年8月的天气情况，不同符号（手势）表示不同天气。（指引学生认一认各个符号）。仔细观察，多云和阵雨的符号有什么区别。

学生：阵雨比多云多两点

师：这个月每种天气各有多少天，你能把它们清楚的表示出来吗？说一说你可以用什么方法表示？

预设：数一数，写“正”字，画√，画图形

（在学生回答的时候老师追问“怎样表示”“还有不同的方法吗”）

师：在收集数据的时候如何做到不重复，不遗漏。

预设：从上往下，从左往右，按顺序数。

师：怎么确保你所收集的数据的准确性？（疑问）

预设：把收集的数据全部加起来，看是不是等于总数。

3，现在请同学们四人一小组，拿出学习卡，用你们喜欢的方法来表示数据，注意分工合作，组长记录。

（教师巡视，找到有代表性的表示方法，为后面实物展示教学做准备）

师问：统计完了吗？我们一起来看

用实物展台展示学生作品，边展示边问，这是用的什么方法？

（教师归纳总结，统计表为一类，象形统计图一类）

教师追问，还有不同的方法吗？