四年级上册《 沏茶问题》优质课教案下载

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4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

教学重难点 ：

重点：能根据实际情况合理安排时间

难点：会用流程图表示事情的安排顺序

学情分析：

本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。例题就是分析家里来客人了需要沏茶时怎样安排操作更省时间，属于运筹思想。

教学过程：

一、导入

创设情境：老师去迎接客人为客人接风洗尘。?

师：知道星期天老师干嘛去了吗？老师去会客了，为远方的客人接风洗尘。（课件出示）老师必须在星期天的早上?7：30?去车站接一位客人。醒来一看手表，哇，已经?7：00了。但在离家前要完成这几样事，你能很快的帮老师算算做完这些事要花多少时间吗？

?5+5+10+20=40（分钟）?

师：老师能在约定的时间接到我的客人吗？（不能）?

师：呵呵，老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时的接到了我的客人，知道为什么吗？呵呵，因为老师有秘诀，想知道是什么秘诀吗？（想）?3.师：老师的秘诀就是---合理安排时间（课件出示）板书课题。?

二、讲授

老师的待客之道第一步：沏茶（品茶悟道）?

1、师：中国是个礼仪之邦，为了给客人接风洗尘，想不想跟着老师一起学习待客之道，来看看老师的待客之道第一步：沏茶，让我们从品茶中领悟道理。?师：你知道沏茶有哪些工作要做吗？?生：烧水，接水，洗茶杯

2、（课件出示）老师的工作和时间。师：这是老师需要做的工作和时间。看谁最有生活经验，第一步一定要做什么？那最后一步呢？?

师：如果叫你来做你会怎么做？列出算式，要多少时间？

学生单独想1分钟，再小组讨论，摆一摆。?

讨论过程中指定两种不同方法的两位学生到黑板上板演。（先站着）再请这两位学生说说是怎么安排的？?

3、生汇报小组讨论后的方案：?

生1：先做洗水壶1分钟，第二件接水1分钟，第三件烧水8分钟，再就是洗茶杯2分钟，再找茶叶1分钟，最后沏茶1分钟。也就是一件一件做。（师板书）?师：那应该怎么列式？1+1+8+2+1+1=14（分钟）?

师：一件一件完成这些事，花14分钟可以吗？（可以）掌声送给他。?

生2：先是洗水壶，再接水，在烧水的同时做洗茶杯和找茶叶，最后沏茶。这样也可以完成对吗？（可以）掌声送给他。?

师：“同时”这个词用的真精炼，他把三件事同时做了。为什么这三件事情可以同时做？（板书：同时）?