人教2011课标版《 沏茶问题》新课标优质课教案设计

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它主要是面向学生渗透一个重要的数学思想方法——统筹法。统筹法是现代数学的一个重要分支。统筹的核心是：要求在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的最优方案。

【教学目标】

1、分析简单的事例，使学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。

2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，补步培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

【教学重点】

尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

【教学难点】

1、掌握合理安排时间的方法。

2、增强合理解决生活中的问题的意识。

【教具准备】

工序卡片

【教学过程】

一、观看视频、激趣导入

师：同学们，平时你们家来了客人，你都做些什么？

播放视频：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来李阿姨到小明家来做客。小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给李阿姨沏茶。

想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢？

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事情？分别用多长的时间？你说给大家听听。（继续播放视频）

烧水需要8分钟、洗水壶需要1分钟、洗茶杯需要2分钟、接水需要1分钟、找茶叶需要1分钟、沏茶需要1分钟。

小明需要做这么多的事情你们帮他想一想，他应该先做什么，再做什么？怎样才能让李阿姨尽快的喝上茶？

二、合作探究、汇报交流

利用老师为你们准备好的工序卡片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？下面我们开始以小组为单位进行合作交流让后进行汇报，看谁的方案最好。

　 白板展示学生方案：（利用flash动画的拖动复制功能展示各组方案）并计算每种方案所用时间。

三、方案汇总，找寻原因

我们来看，哪一种能让李阿姨尽快的喝上茶呢？