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四年级上册《 沏茶问题》集体备课教案优质课下载
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】：
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。
教学难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。
【教学准备】：
六张沏茶工序卡纸片（若干套），PPT课件。
【教学设计】：
联系生活，导入。
1.用“一边……一边”说一句话，教师点评，引出“同时”。
2.板书课题：沏茶问题
二、活动体验，设计方案。
1.自学例1，思考下面问题
（1）沏茶需要哪些工序，分别需要要多长时间？
（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？你打算怎么做？
2.设计方案：
（1）小组合作。（摆一摆）
（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。
（3）展示各小组的设计方案。
（4）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。
（5）添画箭头，完成流程图
（6）小结：
三、深化理解，巩固拓展
1.
洗电饭煲