人教2011课标版《 沏茶问题》精品优质课教案设计

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教学重点：?掌握合理安排节省时间的方法。

教学难点:?能用优化思想解决生活中的实际问题。

教学过程：

引新揭题

早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。你认为怎样安排这两项活动最省时间？(收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。)

小结：我们科学合理安排，就能节省时间，今天这节课，我们就来研究怎样合理安排，节省时间。

二、学生自学

（一）出示学习目标

学会合理安排、节省时间,找到解决问题的最优方案。

尝试画简单事件的流程图。

（二）出示课本104页的情境图，问：怎样才能尽快让客人喝上茶？ 出示自学提示

1、要沏茶我们都需要做哪些事情？各用了多长时间？（说出来，不用写）

2、按照洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→洗茶杯（2分钟）?→找茶叶（1分钟）?→?沏茶（1分钟）的顺序可以吗？一共用了多少分钟？

3、想：哪些事可以同时做？你有更加节省时间的方法吗？用你喜欢的形式表示出来。你用了几分钟？

学生围绕自学提示自学，教师巡视、点拨。

三、自学反馈

1、小组交流

2、全班交流

问：通过解决刚才的问题，你认为怎样才能合理安排时间呢？

四、巩固练习

五、总结得失

小结：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？

板书设计：

沏茶问题