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人教2011课标版《 沏茶问题》最新教案优质课下载
3、感受生活与数学的联系,使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点:尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性。
教学难点:学会选择合理、快捷的方法解决问题,形成寻找最优方案的意识。
教学准备:多媒体课件 工序卡片 练习纸
教法、学法:小组合作探究、 汇报交流
教学过程:
一、设疑激趣,导入新课
有一天,放学回家后,淘气和笑笑都做了这些事:写作业40分钟,跳绳20分钟,听音乐20分钟。做完这些事,淘气用了80分钟,而笑笑用了60分钟,这是为什么呢?
师:能同时做的事情可以同时做,这样可以节约时间,提高效率。今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。(板书课题:合理安排时间)
二、活动体验,设计方案
1、出示主题图。星期天,小明家来客人了。
小明的妈妈说:小明,帮妈妈烧壶水,给李阿姨沏杯茶。
老师问:我们平时沏茶都要做哪些事呢?小明要做哪些事呢?
2、出示问题,探索思考。
需要做这么多事,小明就想:怎样才能尽快让客人喝上茶呢?追问:“尽快”是什么意思?(就是用的时间少)
每件事需要多少时间呢?我们来看每件事需要的时间。(出示各项工序的所需的大概时间)
你愿意帮小明这个忙吗?你想先做什么?再做什么?哪些事是可以同时做的?
3、小组合作探究。
请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让妈妈喝到茶的方案。在小组合作时师巡视指导,再小组汇报展示。
4、比较选择最佳方案。
(1)以小组为单位展示自己的设计,同时说一说流程,并算出用时是多少。
(2)比较各小组的设计方案,哪一种是用时最少,而且安排的事是合理的。
师:洗茶杯的2分钟和找茶叶的1分钟为什么不加进去?(因为已经包含在烧水的8分钟里面了,所以不用再加了)为什么在烧水的同时可以洗茶杯和找茶叶呢?
师:几件事情同时做的时候,在计算时间时需要注意什么?(可提示:我们要不要把这几件事情的时间全都加进去,只加哪个时间?)
小结:没错,几件事情同时做的时候,不用把几个时间都加进去,只加最长的时间就可以了。