人教2011课标版《 沏茶问题》优质课教案下载

人教2011课标版《 沏茶问题》最新教案优质课下载

　　3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。

　　教学难点：学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。

　　教学准备：多媒体课件 工序卡片 练习纸

　　教法、学法：小组合作探究、 汇报交流

　　教学过程：

　　一、设疑激趣，导入新课

有一天，放学回家后，淘气和笑笑都做了这些事：写作业40分钟，跳绳20分钟，听音乐20分钟。做完这些事，淘气用了80分钟，而笑笑用了60分钟，这是为什么呢？

师：能同时做的事情可以同时做，这样可以节约时间，提高效率。今天这节课我们就来学习在平时的生活中如何合理安排时间。（板书课题：合理安排时间）

　　二、活动体验，设计方案

　　1、出示主题图。星期天，小明家来客人了。

　　小明的妈妈说：小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。

　　老师问：我们平时沏茶都要做哪些事呢？小明要做哪些事呢？

　　2、出示问题，探索思考。

　　需要做这么多事，小明就想：怎样才能尽快让客人喝上茶呢？追问：“尽快”是什么意思？（就是用的时间少）

　　每件事需要多少时间呢？我们来看每件事需要的时间。（出示各项工序的所需的大概时间）

　　你愿意帮小明这个忙吗？你想先做什么？再做什么？哪些事是可以同时做的？

　　3、小组合作探究。

　　请同学们以小组为单位，设计一种能尽快让妈妈喝到茶的方案。在小组合作时师巡视指导，再小组汇报展示。

　　4、比较选择最佳方案。

　　（1）以小组为单位展示自己的设计，同时说一说流程，并算出用时是多少。

　　（2）比较各小组的设计方案，哪一种是用时最少，而且安排的事是合理的。

师：洗茶杯的2分钟和找茶叶的1分钟为什么不加进去？（因为已经包含在烧水的8分钟里面了，所以不用再加了）为什么在烧水的同时可以洗茶杯和找茶叶呢？

师：几件事情同时做的时候，在计算时间时需要注意什么？（可提示：我们要不要把这几件事情的时间全都加进去，只加哪个时间？）

小结：没错，几件事情同时做的时候，不用把几个时间都加进去，只加最长的时间就可以了。