《 沏茶问题》公开课教案下载

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教学难点：思考工序及先后顺序，知道哪些事情先做，哪些事情可以同时做。

教学过程：

导入：

师：小明有问题想我们帮他解决，大家愿意帮帮他吗？

（生自由发言）让我们一起来看看我们今天的主人公——小明，最短需要多长时间？（出示课件）

生写出算式，有两种方法，选出最佳方法。

师：生活中有许多事情需要合理安排时间，今天我们就来研究怎样合理安排时间。（板书课题）

探究新知：

教学例1

出示例题

周末，李阿姨来到小明家做客，妈妈说：“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶！”

怎样做才能使客人尽快喝上茶呢？如果你是小明，你怎样做？大家先想想，完成妈妈交的任务，有哪些事情必须做？

（学生回答）烧水、洗茶壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶。

我们来看看小明做了些什么，每件事情要用多少时间（出示课件）

现在请你来安排一下时间顺序，怎样才能尽快让客人喝上茶，一共需要多少时间？同桌摆一摆并讨论。

学生活动

学生汇报工序及所需时间（板书）

比较谁的方案所需时间少，谁的方案最合理。提问：合理是指什么？

小结：合理安排时间要分清先做什么，再做什么，那些事情必须先做，哪些事情可以同时做。

归纳统筹法：（板书）排—顺序，想—同时做，查—全面。

拓展延伸

师：小明是一个懂事的孩子，在家经常做家务事。今天，他要做饭，这么多事情，小明能在这段时间内完成吗？如果你是小明，你会怎么安排自己的时间？请用流程图的形式表示出来，并计算好时间。

（2）学生活动

（3）汇报

（4）讨论