人教2011课标版《 沏茶问题》公开课教案下载

人教2011课标版《 沏茶问题》公开课教案优质课下载

2、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。

3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

4、会画箭头图示表示流程图。教学重难点重点:使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，会画箭头图表示。

难点:寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。教学准备展台、课件、工序卡片教学方法情景教学、独立思考、合作交流教学环节教师活动预设学生行为设计意图一.

导

入一、创设情境，初步感知：

师：星期天的中午，小明家的门铃响了（叮咚、叮咚）小明打开门一看，原来是妈妈的好朋友李阿姨到家里做客来了。

师：家里来了客人，小朋友要怎样招呼客人呢？

师:同学们都是非常有礼貌的孩子，都懂得端上好吃的水果，沏上一杯热茶，热情地招呼客人，这节课，我们就一起来研究关于沏茶的问题。板题：沏茶问题

生答：端水果、泡茶、招呼吃饭等。

运用贴近数学与生活之间的密切联系的情景,引导学生思考,激发学生的学习兴趣,引出要探究的数学问题.二.

独

立

思

考

、

合

作

探

究1、师：孩子们，要想沏上一杯热茶，我们要做哪些事呢？

生答：

师：咱们来看小明家沏茶的步骤以及时间分配。

多媒体展示小明家沏茶的步骤以及时间：

烧水： 洗水壶： 洗茶杯：

8分钟 1分钟 2分钟