四年级上册《 烙饼问题》公开课教案下载

四年级上册《 烙饼问题》公开课教案优质课下载

　　3、结合教学活动，有机地渗透 思想品德 教育 ，培养学生合理安排时间的良好习惯。

　　教学重点：体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

　　教学难点：理解烙3张饼所用的最少时间，探究解决问题的最佳方案。

　　教学准备：课件、6个圆形硬纸板写好正面和反面作为教具；大圆形纸片20个当锅，小圆形纸片120个当饼，40张练习题篇作为学具。

教学预设：

一、创设情境，激趣引新

师：有一句话说得好“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句话告诉我们什么道理？学生说说。

师：是啊，生活中我们要珍惜时间。那么怎样做才能节约时间呢？我们一起探讨生活中的几个问题.

出示课件：煮鸡蛋

教师小结并引入课题：煮鸡蛋这件事告诉我们，同时做可以节省时间。那么生活中的烙饼，怎样做能节省时间呢？这节课我们就来探讨烙饼问题。板书课题——烙饼问题

【设计意图：创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。在本节课的伊始，我用名言警句引入珍惜时间，再从生活中“煮鸡蛋”的简单事例出发，调动学生已有的生活经验，引导学生回顾平时怎样合理安排操作能节省时间，为新知教学渗透优化思想做好准备。】

二、动手操作，探究烙法

1、谈话了解烙一张饼的过程（1个圆形硬纸板写好正面和反面作为饼）

师：你妈妈平时是怎样烙饼的？

师：我先画个锅（一个圆形加个把儿），再倒上豆油（用湿的抹布擦一下），先把正面烙几分钟，再把反面烙几分钟，熟了。

2、 出示课件：烙两张饼的题（学生到黑板演示）

师：你想试试吗？（教师拿出准备好的两个圆片写好正面和反面），请看屏幕上的要求（你当烙饼师傅，王老师想买两张饼，饼的两面都要烙，每面3分钟，王老师至少等几分钟？）看谁是最聪明的烙饼师！

学生到黑板演示（1正2正）（1反2反）

教师小结并板书算式 3分 3分 3+3=6（分）

师：烙饼的张数是双数，我们就两张两张地烙，（教师用双手演示）那么烙饼的张数是单数，怎么办呢？下面就来探讨烙3张饼 怎么烙最节省时间？请看屏幕。你了解到哪些数学信息？

3、出示课件：教科书上的例题

课件呈现主题图， 引导学生观察发现关键的数学信息：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要3分钟。

教师追问，引导学生思考，让学生深入解读数学信息：

（1）每次只能烙两张饼是什么意思？（引导学生认识：每次只能烙两张饼指的是锅里面最多能同时放下两张饼。如果只有一张饼时也可以只放一张。）

（2）两面都要烙呢？（一张饼的正面要烙，反面也要烙。）师强调：为了表达方便，我们可以把先烙的一面叫做正面，后烙的一面叫做反面。