四年级上册《 烙饼问题》新课标优质课教案设计

四年级上册《 烙饼问题》新课标教案优质课下载

教学内容：教科书P113例2

教材地位分析：烙饼问题是属于奥数范畴，旨在系统而有步骤的渗透数学思想。主要是通过日常生活中的烙饼的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。

学情分析：四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础，本节课关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

教法分析：主要采用了情境教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，形象性强，信息量大的特点，为学生创设一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促使学生对知识的掌握。

学法分析：学生是学习的主体，引导学生积极主动参与学习是非常重要的，在指导学生学习方法方面，主要采用了活动探究法、小组讨论法，引导学生积极主动地去学习。

教学目标：

1、学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

3、学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

重点：体会优化的思想

难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学流程：

一、谈话导入，直切主题：

大家都看过老师布置的学习视频了吗？

今天我们研究什么话题呢 ？ 贴出课题：烙饼问题

这节课我们就来学习有关烙饼的知识。

(设计意图：利用课前准备的视频，谈话导入，紧扣主题，教学情境简洁有效。)

二、探究新知

1、知识铺垫：一张饼有（ ）个面，如果烙熟一面需要用3分钟，烙熟一张饼需要用（ ）分钟。

（设计意图：让学生收集课本信息，理解和掌握有用信息。）

2、一个平底锅每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙2张饼你会怎样烙？至少需要几分钟？如果烙3张饼呢？回顾视频里的知识，用自己的话说一说，并用自己喜欢的方式记录在学习卡上。

请学生到台前展示自己的烙饼方法。

(设计意图：烙2张和3张饼的最佳方法是解决烙饼问题的关键。我让学生演示烙饼过程，学生通过动手操作，探索尝试，再进行比较，有效地帮助学生理清思路，为后面的学习打下基础。)

3、烙4张、5张、6张饼？

分小组讨论烙4张、5张、6张饼的方法：1、2小组交流烙4张饼的方法，3-5组交流烙5张饼的方法，6-8组交流烙6张饼的方法。小组里交流自己是怎样安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？