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《 烙饼问题》教案优质课下载
4、使学生能积极地参与数学学习活动,体会到学习数学的乐趣。
学情分析
《烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的第一课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省时间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这部分知识对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生在生活中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以在这节课的教学中,我通过演绎、例举、观察、合作讨论、优化等方法,由直观到抽象,帮助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略,从而培养学生初步的优化意识。
重点难点
教学重点:体会优化思想。
教学难点:探究解决问题的最优方案。
教学活动
【导入】
一、 谈话开始,营造轻松的学习氛围
师:星期天,李阿姨来小丽家做客，小丽妈妈想做自己的拿手绝活——烙饼来招待她。怎样烙能让李阿姨尽快吃上饼呢?今天我们就来一起学习烙饼问题。
(板书课题:烙饼问题)
【讲授】探究新知
1、师出示主题图
学生观察、理解图中的内容。
师:你能从图中获得哪些数学信息?
师:每次只能烙2张饼是什么意思?
(生:锅里最多只能放两张饼)
师:如果妈妈要烙一张饼,需要几分钟?
生:6分钟。
师:你能上来演示一下吗?
老师让学生把手当“饼”演示,
出示课件表格。
师:如果妈妈要烙2张饼要几分钟?生齐答:6分钟。
师请学生上黑板演示。
师:为什么烙一张饼和烙2张饼都用6分钟?