四年级上册《 ★ 神奇的莫比乌斯带》优质课教案下载

四年级上册《 ★ 神奇的莫比乌斯带》优质课教案下载

学会做莫比乌斯圈，探究发现莫比乌斯圈的特征。

2.过程与方法：

学生经历大胆猜想、提出见解、动手操作，主动思考、合作交流的“做数学”的过程，探索莫比乌斯带的神奇特征。

3.情感态度价值观：

体验数学图形的神奇与美妙，拓宽数学视野。

【教学重点】

学会做莫比乌斯带，探究发现莫比乌斯带的特征。

【教学难点】

做莫比乌斯带、探究发现莫比乌斯带的特征。

【教师准备】

多媒体课件、做好的莫比乌斯圈（二分之一）、双色纸条、三等分纸条。剪刀、彩笔等 。

【学生准备】

课前发的故事纸、剪刀、固体胶或双面胶、彩笔一根、二等分纸条、三

等分纸条。

【教学过程】

创设故事情境，导入新课。

1.课件播放故事：《聪明的巡捕》

从前，有一个小偷，偷了农民家的东西，被捕头当场抓获，并到了县衙门。县官抬头一看，竟是自己的侄子，他想放了小偷，但又怕别人知道，于是在一张纸条的正面写到：“小偷应该释放”，反面写到：“农民应该关押”，然后悄悄递给捕头，捕头看了很生气，他灵机一动，把纸条变成了一个圈，结果就变成 了：应该释放农民、应该关押小偷，从而，救出了农民。

学生听后思考：捕头是怎样救出农民的？

2.学生操作探究：什么样的“圈”可以救出农民。

3.学生展示做出的圈，验证能否救出农民。

4.会做的学生介绍“莫比乌斯圈”的做法，全班共同体验“莫比乌斯圈”的神奇。

5.揭示课题：这种神奇的圈，有自己的名字，叫“莫比乌斯圈”（板书课题）

【设计意图：学生都喜欢听故事，用“聪明的巡捕”的故事导入新课，在捕头救出农民的办法上故意卖关子，极大地激发学生的参与意识和探究欲望，毫无痕迹地促进学生自主探究，巧妙地导入新课。】

二、探究新知。