人教2011课标版《 计算工具的认识》精品优质课教案设计

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教学过程：

游戏互动，感知计算器的作用

师：老师听说咱们班的同学都特别爱动脑筋，现在老师就要考考同学们的计算能力。 课件出示题目。 第一组：25×20　45＋55　360÷36　1900－100 第二组：123456＋98552　3698×46201 36952872÷2332 师：同学们能很快算出第二组算式的得数吗？ 生：不能。 师：在生活中我们有时会遇到类似的大数，当计算比较复杂时，可以使用计算工具——计算器。从古至今，人类都使用了哪些计算工具呢？它们发展的历程又是怎样的呢？今天我们就一起来初步认识、了解计算工具。

二、导入新知：

师：计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。 课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。 请大家阅读资料，说一说你们的感受。 (学生观看课件，交流感受)

2．算盘的认识。 算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用，即使现代最先进的电子计算器也不能完全取代它。

(1)认识算盘。 师：关于算盘，你都知道什么？你知道它的各部分名称吗？你知道算盘的1颗上珠表示几？1颗下珠表示几吗？(课件出示算盘结构图) 明确算盘的各部分名称，算盘上方的每颗算珠表示5，下方的每颗算珠表示1。在算盘上记数时，首先要确定某一档为个位，从个位向左数，依次是十位、百位、千位…… 师：关于算盘你还知道什么？ 强调：“5”一般不用五颗下珠表示，而是用一颗上珠表示；“10”一般不用个位上的一颗上珠和五颗下珠表示，而是用十位上的一颗下珠表示；空档表示0。

(2)拨数练习。(见课堂活动卡)

(3)课件出示教材24页练习题：你能分别写出下面算盘表示的数吗？ 602 　? ? 　　　________　　　　　 　________ 独立完成，集体订正。

3．计算器的认识。

(1)随着科学技术的不断发展，人们生活水平的日益提高，计算器越来越普及。它是目前人们广泛使用的计算工具。比如：在餐馆吃饭结账时，用计算器计算，又准又快。

(2)认识计算器各部分的名称。(课件出示教材25页情境图) 下面是一种计算器。 　　 ①拿出计算器，看看你手中的计算器，再看看同桌和PPT上的计算器，它们有什么相同和不同的地方？ (师强调：虽然计算器的大小、功能不同，但是最基本的功能都是计算) ②请同学们看一看，计算器包括哪些按键？你知道哪些按键的功能？和同学交流一下。(学生通过实验自己验证、交流) ③生汇报结果。 教师小结：这些是运算时使用的最基本的按键，希望同学们能牢牢地记住它们的功能，并在计算中灵活应用。计算器上还有一些具有特别功能的键。例如，、a、x2等，可以用来计算分数等。

三、巩固练习

算盘上每颗上珠代表(　　)，每颗下珠代表(　　)。

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们认识了计算工具，了解了计算工具的发展史，认识了算盘和计算器，还知道了计算器上每个按键的功能。这节课同学们的收获可真不少！希望同学们用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

五、布置作业

请同学们用最简洁的语言向大家介绍自己的计算器，并写下来。

板书设计：

计算工具的认识

1.算盘的认识。

(1)算盘的各部分名称。 (2)算盘的作用：计算和记数。

2.计算器的认识。

ON/C开关及清除屏键 AC清除键?