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四年级上册《 计算工具的认识》优质课教案下载
教学重点难点：
利用计算器来进行计算。正确使用存储运算键。
教学准备：课件，教具算盘，计算器，学具算盘，计算器
教学时间：1课时
教学过程：
一、直接导入：
师：欢迎同学们和老师一起走进数学课堂。同学们，在前面的学习中我们已经知道，数学离不开计算。那从古至今，人类都掌握了哪些计算工具呢？他们的发展进程又是怎样的呢？今天我们就来一起认识计算工具。（板书课题：计算工具的认识）
二、自主探究计算工具
(出示图片)同学们在课前老师布置了预习，相信大家已经进行了充分的准备，那么老师要展示几种计算工具的图片，找同学回答一下它们的名称是什么？
1.算筹 2算盘 3计算尺 4机械计算器
同学们，计算工具应该说经历了一个漫长的发展过程，那么，通过课前查阅，谁能说说最早的计算工具是怎样的？
设计意图：学生课前通过预习，查找资料。课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1.远古计数：
师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？（远古计数）
生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2.算筹：
师：这种方法只能计数，而不能清楚的表示出计数题是什么，人们开始想一些新的办法来计数。 这就出现了这样一种计数方法——算筹。（出示课件）
（板书：算筹）
师：介绍算筹：我国古代人用算筹计算。算筹是用２７１根木棍或竹子制成。在多媒体白板上展示。算筹是如何用来计数的。有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
3算筹这种方法在当时是独一无二的，但是随着计算技术的不断发展，在计算一些较复杂的计算题时，算筹越来越显得不太方便了，人们就发明了算盘。
（板书：算盘）
4.算盘：
师：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前，算盘已经在我国广泛使用。出示实物。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用。他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。（学生介绍）
5．介绍算盘之前我们继续汇报交流关于计算工具的知识。
17世纪初，英国人发明了计算尺，17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器，这一时期的计算机虽然构造和性能非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机，到20世纪四十年代，诞生了第一台电子计算机。（学生介绍）