《 计算工具的认识》优质课教案设计

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过程与方法：

1.展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。

2.使学生经历认识和使用计算工具的过程。

情感、态度与价值观：

1、培养学生学习数学的兴趣。

2.通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。

教学重难点

教学重点：认识算盘、计算器，学会计算器的使用。

教学难点：利用计算器来进行计算。

教学准备

教具：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。

学具：计算器、算盘、算筹。

教学过程

一、直接导入

　 同学们都知道，数学是一门严谨的学科，离不开精确的计算。于是，人们发明了各种各样的计算工具。今天我们就来一起认识计算工具。

二、自主探究

你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？

（一）远古计数：

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们就用什么来计数？

算筹：

1、远古时代用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。这就出现了这样一种计数方法——算筹。

2、介绍算筹：古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13--14cm，径粗2—3mm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。

3、展示数字1——9的计数法，说明算筹不但融入了代数的思想，而且把加法用到了计数方法中。

4、用算筹计数有两种方法：横式和纵式，介绍算筹表示多位数时，从右往左，纵横相间。如：表示29，先用纵式表示个位上的9，再用横式表示十位上的2. 你知道这些用算筹表示的数分别是多少吗？

5、介绍0的出现经历了很长时间。起先没有0的记法，后来用空一位的方法表示0，再后来发展成用□表示0，大约700年前用〇表示0.