人教2011课标版《 用计算器计算》优质课教案下载

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教学准备：每名学生自带一个计算器

教学过程：

一、计算比赛，体会计算器的作用

1、认识这个吗？（出示计算器）在哪见过呢？

生：商场、大人用过、爸爸手机上也有。

在我们身边，计算器无处不在。那么，问一下自己：会用计算器吗？

生；会。

师：真的会吗？

生：会。

师：既然会了，那我就不讲了。好吗？ 不抄题目，直接写答案。好吗？

（出示： 题目。学生自己练习）

57734+7698 56÷7 2345-39×21

（师：看来很多人真的会了）

2、集体订正

师：看一下答案，第一题对的请举手。不一样的请举手。再看56÷7。答案是？有用计算器算的吗？都用什么算的？再看第三题。有不一样的结果吗？现在有两个结果，究竟哪个结果是对的呢？48426这个结果可能吗？为什么不可能？

这个同学估计的方法非常好。刚才2345这个数是什么数？被减数。

刚才出错的同学究竟是什么不知道？不知道先算什么，再算什么。

究竟谁不知道？

3、教授计算器的功能键

生：计算器不知道。

师：看来计算器不知道先乘除，后加减。看来计算器是个傻瓜。象个照相机。

师：对于先乘出的积819，怎样记忆？

不写在纸上，也不记在脑子里，该怎么办？

生：倒过来算一下。（好象别人不太明白）

师：那你做一下，可一吗？