四年级上册《 用计算器计算》集体备课教案设计

四年级上册《 用计算器计算》集体备课教案优质课下载

六、年级：四年级

七、教材版本：人教版

八、教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，数学四年级上册第26、27页。

教材分析：

“用计算器计算”是学生在学习了“计算工具的认识”基础上教学的。在上课时中，学生已经认识了计算器一些常用键的名称和功能。教材通过两个例题和做一做，让学生利用计算器进行计算并通过计算器探索和发现一些简单的数学规律，培养观察、归纳、推理能力。“用计算器计算”内容的安排，也符合课程标准“注意信息技术与课程内容的有机结合”的基本理念。

学情分析：

尽管用计算器进行计算是新授课，但是对于四年级学生来说，学生都有

使用计算器的生活经验，我对两个班学生（99人）进行调查，学生全都会使用，在一年级时，我曾发现班上有一名学生用计算器计算20以内的加法式题；三年级下册教学“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”笔算部分，我也发现有学生在家庭作业中使用计算器。这些情况说明部分学生对计算器有错误认识，在学习上有投机取巧的心理。面对学生情况，我认为应该让学生看到我们可以依靠计算器而不能依赖它，把合理使用作一种需求，促进自主内化。

教学目标：

1、使用学生会用计算器，并能根据题目特点合理使用计算器。

2、经历用计算器探究简单数学规律的过程，初步培养学生观察、归纳、概括、推理能力。

3、让学生初步体会：计算器只是一种计算工具，人脑比它更聪明。

教学重难点：

重点：目标2

难点：目标3

课时：

1课时

板书设计

用计算器计算

方便、快捷、准确

看准数、符号、操作正确

根据题目特点，合理使用。

人脑比计算器聪明！

九、教学过程：