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教学重难点:
(1) How to get details correctly by listening
(2) How to express the way of sharing problems and giving advice.
教学过程:
Step1:warm-up
看一个小视频,回答问题,引入本文的主题—青少年问题。进而讨论学生自己的问题。让学生知晓本课学习重点。
Step2:Lead-in
设计说明:头脑风暴,说出自己身上存在的问题,自然引入Nora的问题,顺利过渡到教材听力部分。
教学环节三: listening A
设计说明:开始听力环节的处理,先听Nora的基本信息,接下来猜测Nora可能存在哪些问题。让学生们讨论,进行一个听力前的预判。 Listen to part A and put a tick if the information is true. Guess what Nora’s problems might be?
教学环节四:listening B
设计说明:这个环节是听力的最重要的环节,开始听Nora的问题,播放两遍,第一遍,让学生抓住基本信息,对内容有初步了解,第二遍回答简单的问题:how many problems does Nora have? What are they? 并完成填空,听完后和同伴讨论答案,然后再呈现。 接下来运用所听到的信息完成report,全班大声朗读这篇文章,更深的了解听力的内容。
教学环节五:
listening&answer&read
设计说明:有问题并不可怕,可怕的是不解决问题,我们可以提出解决问题的建议,PPT给出提建议的句型。 帮助完Nora,接下来帮助Daniel来解决问题。先听回答两个问题: 1. What is Daniel’s problem? 2. What advice does Millie give Daniel? 并提出帮助Daniel 学习英语的建议,然后两两合作形成自己的对话。
教学环节六:group-work
设计说明:在听完练完之后,我们开始进入实际生活,运用所学的知识解决现实中的问题。通过电视剧《小别离》引入主人公朵朵的问题,看一段小视屏谈论猜朵朵存在什么问题,然后分组让学生们提出建议,帮助朵朵顺利度过难关。
教学环节七:conclusion
设计说明:最后一个环节进行情感的升华,通过组成change这个词的各个字母引申为各种解决办法,既有利于学生记忆,又加深了学生的印象,生活中问题无处不在,出现这些问题的时候我们不应该抱怨,压抑或者自暴自弃,我们要改变自己,以阳光积极乐观的心态迎接美好的未来。
教学效果预设:这节听力课设计了很多听和说的环节,听完然后输出,期待能够拥有一个轻松活跃的课堂环境,学生们积极参与各个环节,能够运用英语流畅的表达自己的想法。而且希望学生们能够通过这节课学会自己处理问题,并养成积极向上的心态,勇敢面对生活中的困难