四年级上册《 整理和复习》公开课教案下载

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教学重点、难点

重点：进一步复习巩固大数的读法和写法；对整万和整亿的数进行改写；非整亿的数求近似值。

难点：系统整理、获得结构化知识。

教学方法

类比法、交流讨论法

教具、学具

白纸、直尺

教学过程

（一）知识竞赛：（每人每次只能说一个知识点，下一位同学所说内容不能是已经说过的知识点，且必须与上一位同学的内容有联系）

教师：请同学们回忆《大数的认识》，说一说你知道了什么?

学生：（读作、写作）。

教师：读作与写作有什么共同之处？

学生：要先分级。

教师：由“分级”，你们能想到哪个知识点？

学生：（数位顺序表、数位、计数单位）。

（此过程与教学设计可能有一定的不同，但总体上会基本相似）

系统复习“数位顺序表”

请同学们拿出准备好的纸，开始自制“数位顺序表”。完成后相互交换，找出对方需要完善的地方并改正。

复习中间或末尾有0的数的读法

教师：同学们，如果每天允许你喝60308****000个水分子，你会感觉怎么样？请你读出它的大小。

学生：（在纸上写出它的读作方式）。

师生回忆：大数的读作方法。

教师；这么多水分子其实还远远达不到一滴水的大小呢！（使学生们感到震惊，乐于跟老师一起学习，并传递节约水资源的思想）

3、中间或末尾有零的数的写法

教师：日常学习中，总有同学在喊累啊！记不住啊！可是，我们大部分人拥有的可能比一百亿零三百二十万零四个脑细胞还要多很多！请同学们写出这个数。（虽然有很多脑细胞没有被开发，但是，有所保留的进行授课，可以在学生感叹之余，很好地激发学生学好知识的信心）