《 整理和复习》精品优质课教案设计

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复习课是让学生通过自己动手实践、操作，对已学过的知识和技能进行重新学习、归纳整理、恢复、巩固已学的数学知识，深化掌握数学技能的过程。在教师的引导下，学生自主的回忆知识进行复习，把已学的分散的、零碎的知识纵横联系，连点成线，织线成网，形成完成的整数知识体系。

教学目标：

1.知识与技能：学生通过回忆和整理, 进一步复习大数的数位顺序表，巩固大数的读法和写法，比较大小的方法，求大数的近似数的方法。

2.过程与方法：在交流共享中巩固大数的相关知识,形成系统的知识网络。提高自我整理的能力。

3.情感态度价值观：培养学生梳理知识的能力和体验数学与生活的联系。

教学重难点：

教学重点：对数的读、写、比较等知识进行回顾与综合训练。

教学难点：沟通知识之间的联系，建构完整的知识体系。

教学过程：

一、创设情境 联系生活

同学们，今年3月2日上映了一部电影，叫做《厉害了，我的国》，你看过吗？你猜一猜这部片讲的是什么？

学生回答。

大家想不想看看这部电影中的精彩片段？（观看影片）15s

看了刚才这个视频，和这些数据，此时此刻，你有什么感想吗？

预设：港口很大，只要9个人操作。

面积很大。

……

当这一串鲜活、有力的数字出现在眼前，让我们感受到祖国的强大，也感受到生活之中处处有数学，再用你们数学的眼光看看这组数据，都是我们认识的（大数）？这节课，我们就对大数的认识进行整理和复习。（揭示课题）

【设计意图】：光对知识进行复习，显得枯燥无味，但如果把大数融入到生活中，学生的学习兴趣更加浓厚。通过厉害了我的国这个最新的情境创设，还能渗透孩子们的爱国情怀，进行德育教育。

二、回顾知识 梳理结构

（一）学生回忆单元所学内容

师：请同学们回忆（板书：回忆）一下，大数的认识这个单元我们学习了哪些内容？（读数、写数、比大小、改写、求近似数、自然数、十进制记数法、数位顺序表、计算工具的认识、用计算器计算）

（二）学生回答，师在黑板上无序呈现学生的回答。

师:这么多知识有点多，大家东说一个，西说一个，有点（乱）？

（三）整理操作