《 整理和复习》优质课教案下载

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教学目标：

1、知识目标：通过自主回忆和整理，熟练地运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活运用数的改写和省略的知识解决问题，并会比较数的大小。

2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，在交流、分享等活动中巩固大数的相关知识，形成系统的知识体系，提高自我整理的能力。

3、情感态度价值观：在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

教学重难点：

通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活地运用本单元的知识，培养学生的整理能力和反思意识。

教学准备：多媒体课件，电子白板

教学过程：

一、创设情境、导入新课。

1、谈话：孩子们，刚刚过去的十一黄金周你们出去旅游了吗？

2、出示数据：虽然咱们班同学出游的并不多，但是全国各地还是迎来了大量的游客。老师在网上看到了这样一条关于十一黄金周的报导（课件出示图片和文字信息）

3、导入新课：同学们看这则报导中的这些数据都是—（大数）。大数在我们日常的生产和生活中应用十分广泛，为了更好地运用大数的知识，这节课，我们就对大数进行一次整理和复习。

4、板书课题，齐读课题。

（设计意图：通过一条关于2017年十一黄金周的报导，引入新课，让学生感觉到大数在生活中应用的广泛，从而激发学生的学习兴趣。）

二、回顾梳理，形成知识体系。

（一）、回顾整理本单元的知识要点。

1、师：回顾一下，本单元，关于大数，我们都学习了哪些知识？你能按照一定的顺序说一说所学的知识要点吗？（课件出示知识要点）

2、师：如果让你给这些知识要点分类整理一下，你会怎么分类呢？追问：能说说你为什么这么分吗？

（二）、整理和复习“数位顺序表”。

1、师：课前老师布置同学们制作了数位顺序表，你们都制作了吗？

2、师：掌握好数位顺序表对于我们研究读数、写数等方面的知识非常重要。老师也给大家带来了一个数位顺序表，请同学们看大屏幕。（课件出示数位顺序表）谁愿意把它补充完整。

3、师：仔细观察这个数位顺序表，它由几部分组成？

师：什么叫数位？什么叫计数单位？它们是一回事吗？

师：每相邻两个计数单位之间的进率是（生：十）我们把这种记数方法叫做（生：十进制计数法）

师：数级是怎么划分的？从右往左依次是（生：个级、万级和亿级）个级的数表示（生：几个一）万级的数表示（生：几个万），亿级的数表示（生：几个亿）