四年级上册《 整理和复习》集体备课教案设计

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教学重点：

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法

教学过程：

复习导入（学生随课件讲解数的产生，教师补充，体现学好数学的重要性）

师：同学们，通过这一段时间的学习，我们掌握了《大数的认识》这一单元的相关知识。谁能说一说数是怎样产生的？（生随课件讲解）

生：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道同样多，多或少，还不会用123这样的数来数物体的个数。比如出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，放牧回来时，再把小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊和小石子一样多，就证明羊没有丢。比如人出去打猎的时候，没去一个人就在绳子上打一个结，去了多少人绳子上就有多少个结。再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼就刻几道。随着语言的发展，逐渐出现了数词，以后又随着文字的发展，逐渐发明了一些计数的符号。也就是最初的数字。

师：有了数就有了数的相关知识，在本单元你都学到了哪些有关大数的知识呢？

生：计数单位，数位，比较大小，写一个数的近似数，读写数等。

以小组为单位进行复习讲解

分组选择要讲解的知识点

师：这节课我们要复习的知识点有4个，请同学们看屏幕（出示知识点）

知识点一：亿以内数的计数单位，进率以及数位，数级。

知识点二：亿以内数的读法

知识点三：亿以内数的写法

知识点四：亿以内数的大小比较

师：同学们想不想当一名老师给同学们讲一讲这四个知识点呢？下面就以小组为单位，每个小组派一名代表到屏幕前随机抽取知识点。

（滚动屏幕，随机抽取）

小组合作，归纳知识点中的相关知识，分析，记录。并推选以为组员到屏幕前讲解。

师：现在每一组都有自己要讲的知识点了。下面就请每个小组针对你们要讲的知识点开始研究，分析，怎样能把这个知识给同学们讲明白。给你们推荐几种方法，比如用习题说明讲解。比如总结小窍门。然后把你们总结的要点记录下来。并推选一名同学到前门给全班同学讲一讲。

各小组汇报讲解。教师适时补充

预设：

知识点一：亿以内数的计数单位，进率以及数位，数级。

今天我要带大家复习的知识点是亿以内数的计数单位，进率以及数位数级。首先请同学们回忆一下亿以内数的计数单位有那些？（个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿）谁能再说一遍？计数单位表示的是数中某个数字的含义，比如：14193600，这个数字中的数字分别表示多少呢？（请学生回答），7777000这个数字中“7”分别表示什么意思？（请学生回答）。通过这道题我们可以看出同一个数字在数中的位置不同表示的意义就不同。那么相邻计数单位的进率是多少呢？（10），对了。10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。所以，相邻两个计数单位之间的进率都是10。用数字表示数的时候，每个计数单位所占的位置叫做（数位）。从右边起第一位是个位······（边说边写。）我国习惯把多位数的每四个数位分一级，从右边起个位，十位，百位，千位是个级。万位，十万位，百万位，千万位为万级。亿位，十亿位，百亿位，千亿位为亿级。个级，万级，亿级就叫做数级（写）。现在我们一起完成了数位顺序表，请同学们把它记在心里。这个表可以帮我们解决很多问题。比如看这道题：（一个八位数，最高位和十位都是9，十万位、千位、个位都是3，其余给都是0，这个八位数是多少？）那我们就简单的画一个数位顺序表（画），依次填入数字即可（填）这个八位数就得到了。要注意用“在数位顺序表中写数字”这种方法写数时，一定要在相对应的数位上写相应的数字，我要讲的讲完了。谢谢大家。

师：讲的很透彻，很有条理。有需要补充的吗？那我有一个问题，每级的数位，计数单位的组成有什么相同点？（计数单位和数位是相对应的关系比如:个位对应的数是个,十位对应的是十,百位对应的是百,千位对应的是千,万位对应是万.万位后面就是十万,百万,千万,亿……而计数单位所占的位置,我们把它叫做数位.）

知识点二：亿以内数的读法