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四年级上册《 整理和复习》新课标教案优质课下载
通过对本单元知识的学习，学生会读、写较大的数，比较数的大小，把整万、整亿的数分别改写成用“万”和 “亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求近似数。但是学生的知识是零乱的，没有建立知识间的相互联系。
设计理念：
复习课是让学生通过自己动手实践、操作，对已学过的知识和技能进行重新学习、归纳整理、恢复、巩固已学的数学知识，深化掌握数学技能的过程。在教师的引导下，学生自主的回忆知识进行复习，把已学的分散的、零碎的知识纵横联系，连点成线，织线成网，形成完成的整数知识体系。
教学目标：
?1、学生在交流共享中巩固大数的相关知识，形成知识网络图。?
2、学生通过自主回忆和练习，能够熟练运用数位顺序表正确地读、写大数，灵活的运用数的改写和求近似数的知识解决问题。
3、初步培养学生的梳理知识的能力和反思意识。
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教学重难点：通过对大数相关知识的复习，使学生能灵活的运用本单元的知识，培养学生反思意识。
教学过程：
一、? 谈话激趣，导入课题
? 孩子们我们已经学完了第一单元《大数的认识》，这节课我们来对这一单元进行一个整理和复习。（板书课题）
知识梳理、引导建构
前置整理
学生在课前对本单元所学的知识进行整理。
2、学生汇报
（1）、汇报读数方法
关于读数的方法谁愿意来分享一下
预设：
A、学生可能会汇报读数的法则， 如：从高位读起，每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或是几个0都只读一个0：
? B、读数的小窍门：分级
? 预设：当学生说到分级的问题时，追问你们分级的依据是什么？（复学数位顺序表）
……
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