四年级上册《 2　公顷和平方千米》优质课教案下载

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3.对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。

学情分析：

这一教学内容是三年级认识面积和面积单位的发展。学生已经掌握了面积概念及平方厘米、平方分米、平方米的相关知识。本节课主要是让学生在现实环境中综合应用所学知识，并结合实际资料内容让学生对较大的面积单位有初步的认识，有利于学生进一步熟悉较大的面积单位的引入与已学面积单位的联系，还可以使学生受到思想品德的教育，促进情感、态度和价值的发展。　　

教学重点:1.公顷与平方米的进率关系；

2. 建立1公顷的大小的空间观念

教学难点：建立1公顷的大小的空间观念

教学过程：

一、知识铺垫

1．复习面积单位

谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？

2．填上合适的面积单位

（1）课桌的面积大约是24（? ?? ? ）。

（2）1寸照片的面积大约是6（? ?? ?? ?） 。

（3）一间教室的面积大约是50（? ?　　）。

（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（? ?? ? 　）。

先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。

二、自主探索

（一）呈现生活素材，初步感知公顷

1.谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。

“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。?

2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？

（二）推算、想象，加深对公顷的认识

1．唤起经验，认识公顷

（1）认识1公顷

谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢